蟹之居（天使的悲歌）

■融合教育的迷思（97年2月4日）

文／白位傑

　　一位擔任幼教教師的親戚最近萌生去意，我問她為什麼？她說，因為少子化，幼稚園招生困難，她服務近八年的幼稚園，近三年幼童人數大約剩下一半不到，有些老師已被迫離職。
　
　　她表示，幾年前招生情況好時，碰到有些發展遲緩兒要入園就讀，園長都會向家長解釋，因為老師經驗不夠，且班級幼童人數太多，可能無法妥善照顧到特殊兒童，建議父母將孩子送去專門療育機構；但現在園方因招生不易，為了繼續營運，且政策倡導特殊兒童融合教育，園方目前也收了幾個遲緩及身心障礙兒童，其中以自閉兒居多。
　
　　這些自閉兒乍看和一般兒童無異，可是入園後老師發現，他們聽不懂簡單指令，兼有過動情形，坐不住，動不動就莫名的鬧情緒、發脾氣，老師根本不知道如何協助他們；特別是生活自理方面，很多孩童連自己上廁所都不會。而幼稚園一班有十幾個孩童，老師很難有多餘心力訓練這些自閉兒。
　
　　這些自閉兒父母會選擇將孩子送到普通幼稚園，多因希望孩子能有好的學習環境，藉由和其他孩童互動的機會，進一步刺激自閉兒語言發展。再者，很多醫師和治療師提到，讓特殊孩童到幼稚園接受「融合教育」的重要性；他們認為，一般機構對發展遲緩兒整體限制比較多，學習刺激的機會也較少，長期下來，不利於發展遲緩兒的成長學習。
　
　　再加上這幾年幼稚園招生不足，以及很多父母不願面對孩子有自閉及發展遲緩事實，普通的幼兒融合教育就成為父母心目中安置孩子學習的最佳選擇；更何況還有醫院安排的治療，讓家長相信，透過這樣的療育，孩子就會進步，可以和一般兒童一起融合學習。
　
　　筆者從事早期療育服務工作多年，近期發現，有多位發展遲緩兒童家長的孩子送到普通幼稚園就讀。其中印象最深刻的是一位六十幾歲的阿媽，帶著四歲大的自閉症孫子來。

　　阿媽提到，孫子在幼稚園讀了一年多，非但口語表達沒什麼進展，人際互動也沒有改善，現在還是整天包著尿布。前陣子幫孫子送感冒藥到校，看到孫子一個人窩在角落玩，也沒人理他，阿媽才恍然大悟，原來孫子在幼稚園上課的情形是這個樣子。
　
　　發展遲緩兒童的父母是否實地看過孩子在幼稚園上課的情形？以目前這種不甚健全的幼兒教育融合體制，造成的結果是發展遲緩兒被不當教育，身為父母的您看見了嗎？
　
　　多數幼教老師最盼望的就是能將孩子教育好，讓他們能夠順利成長，但在人力資源不足及經驗欠缺的情況下，要如何兼顧到班上的特殊兒童，真的很困難。每個家長也都希望孩子能夠得到最適切的教育，而「融合」的立意對發展遲緩兒童確實相當好，但如果被誤用，被當作商業利益炒作，缺乏相關的配套措施，對發展遲緩兒童及其家人來說無疑是一大傷害。

▒ 轉載文章ー取自國語日報特教版