蟹之居（天使的悲歌）

（一）智障兒的認知世界

一般而言，如果小朋友有智能方面的障礙，在認知學習方面主要會有以下的困難：

 ■ 學習速度緩慢或缺乏，對於學習到的事物很難類化或轉移到日常生活當中

 ■ 理解力不好，所以在學習抽象的事物上有困難

 ■ 記憶力方面，看到東西容易忘，要他們在短時間記住一件事情會有困難，

而且要不斷不斷地學習才容易記住，不會忘記。

 ■ 舉一反三的能力及用過去的經驗來解決問題的能力較弱。

（二）智障兒的行動世界

智能障礙程度輕微的小朋友在身體、動作發展及外表都和普通兒童沒有明顯

的差別。但是障礙程度較嚴重的小朋友可能會在身體、體重及骨骼發展較差，

發展的速率也比較慢，成熟比較晚。而且在動作發展（如：爬、跑、跳）、

手功能發展（如：抓、握）、日常生活處理（如：無法自己吃飯、穿衣服或

處理自己的清潔衛生有困難）、在使用金錢方面，不懂得如何用錢買東西、

保管自己的錢等，都會比其年齡應有的表現，有明顯落後或停頓現象。

（三）智障兒的語言世界

智能障礙小朋友因為智力發展遲緩，所以對於複雜的語言學習會受到很大的限制。在語言溝通方面可能有：

 ■ 發音不清楚、不準確或有錯誤的情形發生，

 ■ 語言理解也較差，對說故事並沒有興趣，也不會和父母一起閱讀。

 ■ 常用的詞彙較少、說的語句較短、比較少能說出抽象內容的語句。而且通

常不會配合情境適切地表達。例如，很少主動和別人交談、玩布偶的時候

也比較少跟布偶說話；到了四、五歲還不會有意義的叫「爸爸」、「媽媽」，

看完電視或電影之後，沒有辦法敘述劇情或故事的內容。

（四）智障兒的感情世界

智能障礙小朋友因為學習能力欠佳，而且經常遭遇失敗的經驗，對於挑戰性

的學習或工作，常常會表現出缺乏自信、追求成功的動機低及預期失敗的心

理，往往還沒有嘗試就退縮或過分依賴別人的協助。因為這些人格特徵使得

智能障礙小朋友在團體裏可能和同年齡的小朋友不能相處融洽，反而比較喜

歡和年幼的小朋友在一起。遇到事情缺乏彈性及臨機應變的能力，不會因應

情境而調整自己的行為，所以也會用較原始的如拒絕、退縮、固執、壓抑等