蟹之居（天使的悲歌）

中午（星期三）接michelle放學，她依然帶著滿面的笑容、嬌嗔地向我撒嬌：「吼！媽媽，妳怎麼那麼晚才來？害我等那麼久！」果然學校側門已關上，只剩稀稀疏疏三兩個等公車的同學！

雖然殘存昨晚不愉快的陰霾，但見到孩子稚嫩天真的臉龐，不自覺也趕緊陪笑臉說：「對不起啦！對不起啦！ 啊妳等很久了嗎？」看著她有點笨手笨腳小心的跨越過那路旁因施工的小水溝，心中自忖：「個頭兒都已和我一樣高，動作卻還這麼遲緩！」不禁伸手憐惜的搓搓她的頭。

回家後我們例行的親子交談卻破壞了我短暫的好心情…

「媽媽，今天有同學〝叫〞我啟智兒，我就這樣（她握緊拳頭表示生氣），可是不知道怎麼跟他說！」又發生類似這種無可避免的事，我不知道同學出發點是善是惡，我寧願用〝叫〞、卻不願意用〝罵〞這個字，或許這兩者並無差別，但畢竟我仍存有一線希望，希望同學是開玩笑、鬧著玩兒的。

michelle的期中考考得很爛，尤其是英文。老師可能是出自好意，所以沒有打上分數。昨天這位同學〝不小心〞看到michelle的英文考卷，像是發現新大陸似的叫著：「零分耶！妳很厲害耶！考零分！」michelle真的是很傷心！很傷心！！！

michelle非常在意同學叫她啟智兒、喜憨兒或是智障。這位同學的〝傑作〞的確引起別的同學的笑聲，卻大大的傷害michelle的心靈。她說，她很不喜歡同學這樣叫她，心裡很生氣！

對michelle曾經的質疑，我語帶保留的解釋說她只是有一些些的小精靈壞掉而已。除此之外，我不曉得還能有什麼更好的說詞能向孩子說明她的障礙程度且不產生自卑！而她也一直認為自己障礙的程度沒有那麼嚴重，所以不喜歡同學叫她啟智兒。

對此，我真的感到無力與無奈！每換一個新班級、級任或科任老師，我就〞挫勒等〞。我必須不斷的找老師溝通、不斷的說明，希望同學能發現michelle的〝善〞與〝真〞，希望能讓老師多了解孩子、了解家長的用心，卻又怕超高頻率會引起老師的不耐，常常在〝要與不要〞、〝進與退〞之間讓我左右為難！

每每望著她 ㄉㄨㄞ ㄉㄨㄞ 的臉龐、履履讓我陷入沉思，我不捨的抱住michelle，在她的臉頰上親了一下。

孩子：未來的路還很長，媽媽無法永遠陪妳走下去，在人生的這條路上，妳必需與癌共存，也要學習如何保護自己、如何生活，所以妳要獨立、妳要堅強！