蟹之居（天使的悲歌）

轉貼文章~這一次我勇敢把話全說了

                                                                                                                龍龍媽媽

 

上星期，我上龍龍學校網站認真想寫封信給校長，可是沒看到校長信箱，所以就簡短留言在學校留言版，大意是說：「龍龍第一個學期的IEP會議我有參加，但是感覺形同虛設，只是去照相讓學校做活動記錄而已，IEP在學期中也沒有檢討修正，這樣的IEP沒有實質意義。而且第一天到學校，問了三個中年級學生特教班在哪裡？通通回答不知道， 最後是問了一個老師才找到， 我覺得學校把特教班孤立了。

 

 之後上學校網站，我有看到老師留言，說我的意見學校知道了，會加強融合會改進，希望我以後有問題可以直接和老師溝通。今天去看，我的留言已經被刪除了，我想是因為會影響到學校的校譽吧！

 

 我希望孩子能在一個真正能學習的環境裡上課，而不是去學校呆呆過每一天。所以我出頭當機車家長沒關係，有效就好，至少這樣可以幫助更多孩子。

 

 昨天，學校的IEP會議鄭重以校長名義邀請（之前是沒看見校長的），很正式展開了。地點從會議室移到校長室，輔導主任和老師都出席，家長也半數都來了。校長鄭重客氣的說了一席話，輪到家長發言時，第一個家長說：「我覺得已經很好了，沒有意見」。中間跳過四個也都沒意見。輪到我時，原本一肚子氣，才開口說第一句話，我就忍不住哭了（很丟臉）。我對校長說：「我覺得學校委屈了我們兩年………………

 

 1、從新生開學第一天說起…老師要我們下午不必上課…而我想讓孩子上下午課，所以下午還是去上課。雖然一星期只有兩天下午有課，也只上到三點。第二星期老師又跟我說，因為新學期怕孩子不適應，要龍龍下午先別上課，我當時堅持孩子在幼稚園天天都上下午課，已經適應得很好，應該可以…。可是被老師一直明示暗示，我只好放棄堅持，第二個學期，老師又說：「下午課是中高年級才有，一年級下午通常是不用上，特教班老師一星期只排20堂課就可以」。當時我不理，龍龍才得以上課，校長你知道，一個特教班學生要尋求上一堂課的社會資源有多難得嗎？

 

 2、現在開學一個月IEP才出來， 可是這東西可以再一開學就準備好的。而且學期中也應該檢討，每個月修正教學方式檢討成果。可是在這之前，我沒看到老師做。

 

 4、校長你知道你的老師打小孩用什麼工具嗎？…用塑膠畚斗的柄（校長老師瞠目結舌），雖然是輕輕打，甚至是示威用而已，但是以槓桿原理假想，有時候力道沒控制好，孩子的感覺我無法想像，至少家長看在眼裡不舒服。

 

 5、我見過老師上音樂課，代課老師彈鍵盤，正式老師站在一旁手插在胸前，程度好的孩子在中間唱唱跳跳。我的孩子和腦性麻痺的孩子只能一起坐在椅子趴在桌上聽。老師跟我說他聽得很高興，我的心在滴血，今天…我的孩子能走能站，為什麼不要用放音機放音樂就好？老師把手空下來去牽另外幾個不會自己跳的孩子來跳，動一下也好。

 

 6、每次一到校慶，我就知道又要自動放假一天。因為特教班沒有活動，我們來學校做什麼呢？

 8、每次我跟老師說也許可以怎樣教，以前他在幼稚園老師那樣的教法效果很好，老師就說幼稚園和國小不一樣。孩子是同一個，一樣笨，你不教他永遠不會不一樣。（我很想說：「如果硬要說有不一樣，是老師的身段不一樣，可是人家幼稚園老師也大學畢業，甚至讀了碩士，對待孩子卻更盡心」。不過這些話我不敢說。）

 9、因為每個孩子有不一樣的癖好，孩子之間會互相侵犯是正常的。萬一孩子受傷我們也可以體諒，只是希望老師主動告訴我……他怎麼受傷的，傷到哪裡？我需不需要注意？不要每次都讓我自己發現孩子身上被咬被捏的傷口，老師還跟我說不知道。孩子不會說，萬一是撞倒頭腦震盪而吐，我卻帶他去看感冒，這不是很傷腦筋嗎？

 我就這樣咚咚咚一大串說完了，可能說的也沒上面寫的完整。其實是我點名的老師這學期調走了我才敢說，也相信這是個說出心聲的好時機，才會這樣做。我也知道有些事可以找老師溝通就好，有些話可以說得婉轉一點。但是一路走來，我沒得到很實質的回應，所以這一次我決定公然挑明說。我是希望學校能正視我們的孩子，和我們一樣關心孩子的需求，杜絕以前不好的弊端；藉由年輕新老師的合作，培養更多默契及良好教學風氣，進而營造適合孩子的學習環境。校長承諾一切將有不同，以後校慶特教班孩子也要參與活動了，會更關心孩子，一切將有新氣象。

 要的真的就只有這樣，要讓孩子多和大環境接觸，被看見被聽見，而不是孤立。如果小學生不知道特教班孩子的存在，不能從小培養關懷別人的心。將來所有孩子長大進入社會，我們的社會一樣會冷漠或以恐懼的心看待特殊殘障的人士，這是很令特殊家庭灰心的。我們也許不需要其它的幫助，但想要善意的眼光、包容的態度，如此而已。

 龍爸聽我轉述自己的發言，他說：「厚～厚～我沒想到妳竟然這麼做，他們一定覺得妳是頭痛人物，會不會以後覺得妳很麻煩討厭？」我答：也許吧！不過老師知道，我從來不苛求老師；也不會無禮要求。如果老師瞭解，應該知道我沒惡意。就算老師們要認為我是機車家長，我也無所謂，因為我知道我做的事是對的就好。如果身為家長不聞不問，如果學校又不重視，孩子的受教權益可能因此受損。我跟教授說過，我可以自己教，但教授堅持要孩子進學校受正規教育，那學校就該拿出正規的課成為孩子上課，這是家長可以為孩子爭取的受教權。希望大家不要忽視自己的能力，小蝦米有時還是能對抗大金魚，而第一步就是溝通。如果有幸遇到好老師，可以私下交流孩子的學習狀況，那我恭喜你；要是不幸和我們一樣遇到上班型老師，切記不要放棄為孩子爭取權利，至少有說出來就有某種程度的效果。

 龍爸說得好：「雖然面對這樣一個這樣僵化與醬缸化的教育環境有些令人氣餒與失望，但如果家長不帶頭說出期許改革的要求,恐怕許多特教制度與該有的手段與尊重就會被這醬缸氣息給淹沒了。雖然期望改革向上更美好的發展是有一點阿Q，但要求改革絕對不是以溫良恭儉讓的謙卑態度就可以達成的，有時需要的是一種暴烈的行動，是一種激進瘋狂的激烈言行，必須拋棄一些有點醬缸的東西。

 常常一個好的制度與傳承，只因為參與的人不對不負責它就可能淪為醬缸文化的一部份，既然國家有特教體制與實施準則，當然所有參與者（包含家長）都該責無旁貸的去做好它。

 僅以我個人的遭遇提供大家參考，當然不見得是好範例。但是我已經得到學校正面的回應，老師在教學上也更用心，短短一個月，我就看到龍龍在行為上及語言上的小進步，真的很高興呢！




   轉載自【歡喜機構會刊】             
（這一次我勇敢把話全說了！96.04）…龍龍媽媽