■父母 孩子第一個語言教師（97年3月10日）
文／謝丹琴
下課時，又聽到亞倫對著同學罵髒話。
亞倫每次和同學吵架時，不僅口出惡言、行為暴戾，連三字經也會不經意罵出口。雖糾正數次，也在聯絡簿上請家長配合指導，但成效不大。亞倫父母平常對孩子管教就是如此，亞倫在耳濡目染下，難免也習得許多不當的言行。
俗話說：希望孩子成為怎樣的人，自己也必須是怎樣的人。孩子一出生，首先接觸的是父母，因此，父母可說是孩子的第一個語言教師，也是孩子最主要的語言模仿對象。只是孩子還小，是非觀念不清，對於模仿的語言不懂得意思，就套用在生活中，作為同儕之間及社會的交流用語。
父母既然是孩子的第一位語言教師，除了表達方式外，也包括了語調、語音的正確與否。最常見的構音及口吃問題，除非是孩子的生理因素，如：舌繫帶太緊、聽力障礙，大部分都來自模仿。
淇淇就是一個案例。
第一次發現淇淇有嚴重的構音問題，是在幼稚園暑期正音班輔導課。由於淇淇說的話同學聽不大懂，和同學之間的溝通發生了問題，只好獨自一個人躲在角落玩。
放學時，媽媽來接她，我發覺媽媽也有構音的問題。媽媽聽從我的建議，帶淇淇去醫院做檢查，確定淇淇在生理上沒有問題，就請語言治療師幫忙矯正。
上課時，我利用圖片，找出淇淇錯誤的音，再利用鏡子、壓舌板、吹氣等方式，讓淇淇了解舌頭擺放的位置、氣流的振動，再指導該音的正確讀法。
就這樣由字到詞，再由詞到句，每天依序指導，並把資料給淇淇的媽媽，請她回家讓淇淇反覆練習。經過一段時日後，淇淇講話已比以前清楚，信心也恢復。
父母如果發現孩子會把「學校」說成「覺叫」、「蛋糕」說成「大糕」，那就是孩子在語言上有了問題，只要透過專業教師及語言治療師耐心、愛心的積極矯正，就能發揮成效，千萬不要有「長大自然會說得好」的迷思；而不當的言行，則端賴家長的教養。但是，與其事後補救，不如事前防範，因為父母是孩子的第一個語言教師。
▒ 轉貼自 國語日報特教版
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