A同學的打人事件落幕未久，昨天中午我又跑了學校！（http://tw.myblog.yahoo.com/lighmey/article?mid=938&prev=939&next=-1）
不是我英英美代子，我也很不想動不動就往學校跑，只是B同學不可取的行為已持續很久。對米雪兒講話總是惡聲志惡氣，動輒語出〝看啥小〞，上課頻頻踢米雪兒的椅腳，星期三上音樂課放話畢業典禮那天要打米雪兒。
在這幾個同學面前米雪兒動輒得咎，真不曉得她在班上要如何自處？雖然快畢業了，不過難道我要讓米雪兒每天都忍受這種身心的摧殘嗎？想起她之前對我的乞求聲…媽媽，我可不可以轉班或轉學？
B同學大麻煩沒有，小麻煩卻不斷。我很自責，一年多來我怎麼會放任路續不斷發生的所謂〝小問題〞持續至今，才會衍生出現今B同學的得寸進尺，人家說〝軟土深掘〞，果真不錯！
我注視著B同學深沈的臉色、一臉傑傲不馴的木然神情，面對老師的教誨，仍然不改其〝英雄本色〞，我心底有點涼意，這種學生教育有用嗎？
老師、我、米雪兒和B同學，大家當面對質，我在旁靜聽老師對B同學的開導訓誨…
老師 ：你自己說，你做了什麼事？
B同學：……（緊抿著嘴脣、木然的神情、沈默許久不出聲）
老師 ：昨天做了什麼事？
B同學：踢她的椅子！
老師 ：幾次？
B同學：一次！
老師 ：米雪兒有跟你怎麼樣嗎？
B同學：沒有！
老師 ：只有一次嗎？
B同學：……（又是沈默許久）
老師 ：還有呢？
B同學：……（又是不出聲）
老師 ：還有呢？還有沒有什麼傷人家身心的事情？
B同學：……（一貫的神情、又是沈默，這樣怎麼談啊！）
老師 ：你是不是比照上次A同學跟人家媽媽承諾以後不再犯？
B同學：……（不出聲就是不出聲，僵在那）
媽媽 ：A同學很棒，知錯能改，承諾過後到現在，表現很不錯耶！（我忍不住挿嘴、試圖緩和一下尷尬情勢！）
老師 ：是啊！人又不是聖人，都會犯錯，但是要能改過。那以後你應該怎麼做？（老師都在引導他找台階下了！）
B同學：……（又是一陣沈默後擠出）接受老師處罰。（那是表示以後會再犯嗎？）
老師 ：不能這麼說，應該說以後不會再犯！（老師糾正他）
B同學：……（又是一陣沈默，好倔的脾氣，就是不認為這樣有錯！）
老師 ：回去，你自己好好的想一想！（可能是僵在那也不是辦法，因為是午餐時間！）
整個過程B同學大多以沈默帶過，也沒有道歉、也沒有認錯、也沒有承諾不再犯…那我今天來做什麼啊？
向老師借了幾分鐘與B同學私下聊聊…
媽媽我說：你們有緣當同學，也快畢業了，阿姨希望你們可以好好的相處！今天不管米雪兒她是弱勢或正常的同學，也不管她是生病或是健康的同學，你都沒有權力隨便去欺負任何一個人！…一直以來你都對她這樣，你有去想過她身心上的感受嗎？（我盡量用委婉一點的口氣、免得讓他以為我大人欺負小孩！）
B同學 ：……（一貫的沈默，也不曉得是心虛還是不想理我？）
媽媽我說：昨天你有說畢業那天要打米雪兒嗎？（求證是否真的講過此話！）
B同學 ：沒有！（算了，問了也是白問！）
媽媽 ：阿姨希望你做錯事要能改過，只要你能改過，以前你做的那些事我就當沒發生過！
（從頭到尾，看他仍是一貫的的表情，我在想，這次來有用嗎？如果沒用，接下來我應該怎麼做？）
C同學和B同學都是對米雪兒有不良記錄的同學，下午體育課時C還跑過來和米雪兒嗆聲說愛跟媽媽告狀…
放學排路隊時，米雪兒不曉得她的書包碰到C同學的頭，C說：靠！碰到人不會道歉啊！米雪兒趕緊行個舉手禮以示歉意，此時B也加入圍剿惡聲的說：碰到人不會道歉的啊！
聽到此，我心裡嘆口氣的想：看來這事並還沒有落幕！
不是我英英美代子，我也很不想動不動就往學校跑，只是B同學不可取的行為已持續很久。對米雪兒講話總是惡聲志惡氣，動輒語出〝看啥小〞，上課頻頻踢米雪兒的椅腳，星期三上音樂課放話畢業典禮那天要打米雪兒。
在這幾個同學面前米雪兒動輒得咎，真不曉得她在班上要如何自處？雖然快畢業了，不過難道我要讓米雪兒每天都忍受這種身心的摧殘嗎？想起她之前對我的乞求聲…媽媽，我可不可以轉班或轉學？
B同學大麻煩沒有，小麻煩卻不斷。我很自責，一年多來我怎麼會放任路續不斷發生的所謂〝小問題〞持續至今，才會衍生出現今B同學的得寸進尺，人家說〝軟土深掘〞，果真不錯！
我注視著B同學深沈的臉色、一臉傑傲不馴的木然神情，面對老師的教誨，仍然不改其〝英雄本色〞，我心底有點涼意，這種學生教育有用嗎？
老師、我、米雪兒和B同學，大家當面對質，我在旁靜聽老師對B同學的開導訓誨…
老師 ：你自己說，你做了什麼事？
B同學：……（緊抿著嘴脣、木然的神情、沈默許久不出聲）
老師 ：昨天做了什麼事？
B同學：踢她的椅子！
老師 ：幾次？
B同學：一次！
老師 ：米雪兒有跟你怎麼樣嗎？
B同學：沒有！
老師 ：只有一次嗎？
B同學：……（又是沈默許久）
老師 ：還有呢？
B同學：……（又是不出聲）
老師 ：還有呢？還有沒有什麼傷人家身心的事情？
B同學：……（一貫的神情、又是沈默，這樣怎麼談啊！）
老師 ：你是不是比照上次A同學跟人家媽媽承諾以後不再犯？
B同學：……（不出聲就是不出聲，僵在那）
媽媽 ：A同學很棒，知錯能改，承諾過後到現在，表現很不錯耶！（我忍不住挿嘴、試圖緩和一下尷尬情勢！）
老師 ：是啊！人又不是聖人，都會犯錯，但是要能改過。那以後你應該怎麼做？（老師都在引導他找台階下了！）
B同學：……（又是一陣沈默後擠出）接受老師處罰。（那是表示以後會再犯嗎？）
老師 ：不能這麼說，應該說以後不會再犯！（老師糾正他）
B同學：……（又是一陣沈默，好倔的脾氣，就是不認為這樣有錯！）
老師 ：回去，你自己好好的想一想！（可能是僵在那也不是辦法，因為是午餐時間！）
整個過程B同學大多以沈默帶過，也沒有道歉、也沒有認錯、也沒有承諾不再犯…那我今天來做什麼啊？
向老師借了幾分鐘與B同學私下聊聊…
媽媽我說：你們有緣當同學，也快畢業了，阿姨希望你們可以好好的相處！今天不管米雪兒她是弱勢或正常的同學，也不管她是生病或是健康的同學，你都沒有權力隨便去欺負任何一個人！…一直以來你都對她這樣，你有去想過她身心上的感受嗎？（我盡量用委婉一點的口氣、免得讓他以為我大人欺負小孩！）
B同學 ：……（一貫的沈默，也不曉得是心虛還是不想理我？）
媽媽我說：昨天你有說畢業那天要打米雪兒嗎？（求證是否真的講過此話！）
B同學 ：沒有！（算了，問了也是白問！）
媽媽 ：阿姨希望你做錯事要能改過，只要你能改過，以前你做的那些事我就當沒發生過！
（從頭到尾，看他仍是一貫的的表情，我在想，這次來有用嗎？如果沒用，接下來我應該怎麼做？）
C同學和B同學都是對米雪兒有不良記錄的同學，下午體育課時C還跑過來和米雪兒嗆聲說愛跟媽媽告狀…
放學排路隊時，米雪兒不曉得她的書包碰到C同學的頭，C說：靠！碰到人不會道歉啊！米雪兒趕緊行個舉手禮以示歉意，此時B也加入圍剿惡聲的說：碰到人不會道歉的啊！
聽到此，我心裡嘆口氣的想：看來這事並還沒有落幕！
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